Informática na escola: uma disciplina como qualquer outra , um savoir-faire ou um simples meio de ensino?
É pouco provável que o sistema educacional imponha autoritariamente aos professores em exercício o domínio dos novos instrumentos, ao passo que, em outros setores, não se abrirá mão desse domínio. Talvez isso não seja necessário: os professores que não quiserem envolver-se nisso disporão de informações científicas e de fontes documentais cada vez mais pobres, em relação `aquelas às quais terão acesso seus colegas mais avançados. Não se podem excluir certos paradoxos:alguns daqueles que têm os meios de um uso crítico e seletivo das novas tecnologias irão manter-se `a parte, ao passo que outros se atirarão a elas de corpo e alma, sem ter a formação requerida para avaliar e compreender...Tal flutuação ameaça os alunos, até os menores, se a escola não lhes dá os meios de um uso crítico. A evolução da mídia , do comércio eletrônico e a generalização dos equipamentos familiares tornarão o acesso cada vez mais banal, sem que as competências requeridas se desenvolvam no mesmo ritmo.É por isso, que a responsabilidade da escola está comprometida além das escolhas individuais dos professores.
